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在這快節(jié)奏的時(shí)代，每天都有人在奮發(fā)圖強(qiáng)，對(duì)于自身以及孩子的身體素質(zhì)培養(yǎng)越發(fā)重視，而投資商似乎早已發(fā)現(xiàn)這個(gè)商機(jī)，在各大商場(chǎng)、社區(qū)、廣場(chǎng)都能夠看到無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備以及健身器械

在當(dāng)今消費(fèi)升級(jí)的大背景下，文旅行業(yè)也在不斷迭代，文旅產(chǎn)品也越來(lái)越多樣化。隨著文化旅游產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備作為新型樂(lè)園模式，集生態(tài)、娛樂(lè)、互動(dòng)、社交等功能于一體，已然成游樂(lè)行業(yè)的新寵，越來(lái)越受到各地政府及文化旅游行業(yè)的歡迎。

大型游樂(lè)設(shè)施，無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備，是不借助任何非自然外力及能源，而具備游樂(lè)特質(zhì)的主動(dòng)體驗(yàn)型游樂(lè)設(shè)備的總稱。

與教育相結(jié)合。親子無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備的使用者基本上都是3--16歲之間的孩子，這個(gè)年齡段正是孩子接受教育的黃金時(shí)期，更是素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要階段。和“研學(xué)教育”相融合打造無(wú)動(dòng)力親子樂(lè)園，通過(guò)制定科學(xué)系統(tǒng)的室外課堂，激發(fā)兒童內(nèi)心深處的創(chuàng)造力和想象力，在玩耍中讓大腦獲得發(fā)育，家長(zhǎng)們樂(lè)于參與其中中，增加親子關(guān)系。

攀爬是一個(gè)調(diào)動(dòng)全身的運(yùn)動(dòng)，它需要手腳并用的行動(dòng)方式，在攀爬的過(guò)程中對(duì)方位感和空間感也有較高的要求，因此攀爬對(duì)孩子的感統(tǒng)能力、平衡能力、方向感和平衡感都能起到很好的鍛煉作用。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活觀念和生活習(xí)慣都發(fā)生了較大的改變。而國(guó)內(nèi)文旅行業(yè)也迅速發(fā)展，無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備也迅速普及到人們的生活中，例如，小區(qū)、商場(chǎng)、景區(qū)、主題公園等環(huán)境中都有無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備的存在。

要如何規(guī)劃布局，無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備來(lái)發(fā)揮其價(jià)值，游樂(lè)設(shè)備合理布局，游樂(lè)設(shè)備的擺放非常有說(shuō)法，擺放得當(dāng)更有利于吸引游客，下面給大家分享一些布局方式

非標(biāo)定制無(wú)動(dòng)力樂(lè)園通過(guò)家長(zhǎng)參與兒童娛樂(lè)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的參與性，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。這對(duì)增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。