無(wú)動(dòng)力非標(biāo)準(zhǔn)游樂(lè)設(shè)備一般都以孩子為主，他們對(duì)游樂(lè)設(shè)備的喜好可以說(shuō)是簡(jiǎn)單到了極致，在他們眼里，玩就是了。

　　而隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各種新的游樂(lè)裝置層出不窮，而這些新的游樂(lè)裝置在不斷地豐富孩子們的游戲體驗(yàn)，同時(shí)也在不斷地豐富孩子們的游戲需求。從以上這些可以看出，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何升級(jí)，不論消費(fèi)方式和理念如何轉(zhuǎn)變，孩子們的游戲需求都是在變化的。

　　而從技術(shù)上看，一個(gè)以兒童為主體的娛樂(lè)場(chǎng)所，對(duì)兒童交互的要求越來(lái)越高。這意味著設(shè)計(jì)師們不僅要在技術(shù)方面有所突破，還要在用戶體驗(yàn)上不斷創(chuàng)新。為了滿足這一需求，就要求設(shè)計(jì)師們不斷去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)出更多新穎的、富有創(chuàng)意的、無(wú)動(dòng)機(jī)的、有個(gè)性的、互動(dòng)的、個(gè)性化的、多樣化的、富有想象力的新設(shè)施。

　　組合滑梯

　　但是，這是一種非傳統(tǒng)的無(wú)動(dòng)力的游戲，它強(qiáng)調(diào)的是一種樂(lè)趣，一種可以讓孩子玩得不亦樂(lè)乎的游戲。在這種情況下，通常有兩個(gè)原因：一個(gè)是單純的功能足夠吸引孩子們?nèi)ネ?。這樣的游戲，一般都是以功能為賣點(diǎn)的。

　　舉例來(lái)說(shuō)：從最簡(jiǎn)單的兒童積木做起，到能把整個(gè)拼裝起來(lái)的機(jī)器人玩具;從能做積木，堆疊積木，到能做各種各樣的拼圖;從一個(gè)小孩子，到一個(gè)小孩子的思維，再到一個(gè)小孩子的創(chuàng)造力。另一種，則是通過(guò)豐富多樣的玩法，讓孩子們眼花繚亂，迫不及待地想要去體驗(yàn)。比如：讓孩子反復(fù)玩積木;讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)所有的技巧;讓孩子們做拼圖，堆積木等活動(dòng)。